快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
收到家長(zhǎng)的留言，暑期幼小銜接班開(kāi)學(xué)了，孩子拿回來(lái)一些教材，家長(zhǎng)讓我看看。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，還是要推行我們的統(tǒng)編版語(yǔ)文教材。很多機(jī)構(gòu)自主編撰的教材，很大程度都是模仿抄襲，甚至是為了擴(kuò)展課程，把學(xué)習(xí)內(nèi)容最大限度的分散。看了一下這位家長(zhǎng)拍的照片，屬于后面一種情況。光是聲母，圖文并茂的就做了一本書(shū)。還有韻母和拼讀音節(jié)，一共三本書(shū)。一個(gè)暑假學(xué)完三本拼音書(shū)，家長(zhǎng)想，這錢(qián)花的值了。
學(xué)拼音是為了什么？對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，提前接受一些拼音的學(xué)習(xí)，有助于發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。但是拼音，還是一個(gè)重要的識(shí)字工具。學(xué)拼音，是為了更好地認(rèn)字。我們花了時(shí)間和精力教會(huì)孩子拼讀拼音，除了掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音的規(guī)律，還有就是能使用拼音輔助認(rèn)識(shí)更多的字。家長(zhǎng)們通常認(rèn)為學(xué)拼音，就能需要音律，把語(yǔ)文的基礎(chǔ)打好了。其實(shí)，與其花大量時(shí)間學(xué)拼音，還不如讓孩子直接誦讀韻律啟蒙讀物《聲律啟蒙》。
大聲拼讀，不如好好朗誦
去參觀過(guò)一些幼小銜接的機(jī)構(gòu)，每天早上，都有早讀課。孩子們?cè)诮淌依镉衫蠋燁I(lǐng)著，大聲拼讀拼音、讀古詩(shī)。聲嘶力竭，每次讀個(gè)15分鐘，老師會(huì)稍微停下來(lái)，讓孩子們喝水。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為語(yǔ)文老師，實(shí)在不知道這樣大聲拼讀的意義在哪里？比誰(shuí)的聲音大嗎？每個(gè)孩子發(fā)個(gè)喇叭，一樣能達(dá)到大聲音的效果。
大聲拼讀，不如老師們教孩子有接受的誦讀《聲律啟蒙》，這是康熙年間，兒童啟蒙音律讀物。按韻律被分為了包含天文地理花草魚(yú)蟲(chóng)等類(lèi)別，由單字到雙字、三字、五字……讀起來(lái)朗朗上口。云對(duì)雨、雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去雁，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。這不光是一本聲律書(shū)，還可以讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞匯。
更好地體會(huì)聲韻格律的美感
在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)大綱中，有對(duì)學(xué)生關(guān)于誦讀的明確要求。比如有感情地朗讀課文，流利地把課文讀通讀順。所以，小學(xué)語(yǔ)文老師在課堂上做的最多的互動(dòng)就是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。可是我們很多老師都把朗讀課文錯(cuò)誤地理解為大聲讀，整節(jié)語(yǔ)文課，哇啦哇啦地讀課文，完全體會(huì)不到句子、段落的有沒(méi)和誦讀的美感藝術(shù)。
我們?yōu)槭裁匆蠛⒆佑懈星槔首x課文？因?yàn)閹е星樽x課文，體會(huì)作者的感情，才能理解文字描寫(xiě)的意義。我們讀一個(gè)句子：夜晚，靜悄悄的，突然一陣?guó)Q蟲(chóng)兒的叫喚，讓走夜路的我，心神不寧。如果不是有感情，有節(jié)奏的誦讀，我們的學(xué)生是很難體會(huì)到夜晚描寫(xiě)的文字魅力和渲染的情景?！堵暵蓡⒚伞罚梢宰屛覀兺ㄟ^(guò)誦讀，來(lái)體會(huì)聲韻格律，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的情感節(jié)奏。
誦讀不是干背，而是需要孩子理解
在誦讀《聲律啟蒙》的時(shí)候，我們不光要教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)韻律，了解語(yǔ)言詞匯的魅力，更多的是讓孩子理解，為什么？只有了解聲律啟蒙的語(yǔ)音、詞匯表達(dá)對(duì)應(yīng)、修辭等語(yǔ)文常識(shí)，了解其中的歷史典故，才能讓孩子更好的理解格律音韻。這就是誦讀《聲律啟蒙》的意義所在。關(guān)于學(xué)齡前兒童，如何接受語(yǔ)文啟蒙教育，不是指學(xué)拼音識(shí)字這么簡(jiǎn)單，還有哪些經(jīng)典學(xué)習(xí)方式？歡迎大家留言評(píng)論。 我也見(jiàn)過(guò)有些家長(zhǎng)，拿著《聲律啟蒙》，每天要求孩子背上幾句。干背，背完以后，你問(wèn)問(wèn)剛才那幾句話(huà)是什么意思？為什么宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)呢？恐怕很多家長(zhǎng)都不知道。干背，只知其表不知其義，那背了有什么意義呢？可能在入學(xué)面試的時(shí)候，能跟老師表演一下，孩子可以背出整本的《聲律啟蒙》。