《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。”因此，我們的英語課堂教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓小學(xué)生積極地參與到真實(shí)的活動(dòng)中來，在情境中深入體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。北大新世紀(jì)鄒城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部英語組開展了一系列沉浸式情景教學(xué)的實(shí)踐探索。

精心備課磨課      新學(xué)期伊始，小學(xué)部英語教研組一年級(jí)徐運(yùn)通老師和五年級(jí)張玉鵬老師分別為我們展示了兩堂精彩的情景教學(xué)公開示范課。課前，兩位老師進(jìn)行了精心充分的備課，教研組在馮靜靜組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下為他們進(jìn)行了多次精細(xì)的磨課。

用心組織上課

      教育家布魯姆認(rèn)為：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的外語情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”在公開課中，徐老師和張老師充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型情景，同時(shí)結(jié)合多媒體手段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行沉浸式情景教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生展開積極的思維想象，實(shí)現(xiàn)了語言的實(shí)踐性和交際性。

專心聽課評(píng)課

       “教而不研則淺，研而不教則空”通過聽評(píng)課活動(dòng)，老師們教有所獲，聽有所得。評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們?nèi)巳酥鲃?dòng)踴躍發(fā)言，各抒己見，研討氛圍濃厚，真誠而又細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)讓每個(gè)人都受益匪淺。包靠領(lǐng)導(dǎo)王麗校長(zhǎng)和級(jí)部杜寶星主任對(duì)兩位老師的課給予充分肯定的同時(shí)，也對(duì)他們提出了中肯的建議和意見，希望老師們通過每一次的聽評(píng)課學(xué)習(xí)，都能助推他人，成長(zhǎng)自我！

虛心學(xué)習(xí)培訓(xùn)

      吾生也有涯，而知也無涯。為更好的發(fā)展自我，開闊眼界，我們英語組在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們鉚足勁，每次學(xué)習(xí)都力爭(zhēng)把最先進(jìn)的教育思想和全新的教育理念學(xué)到腦、入到心、用到課！

誠心作品展示

      臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。英語情景式教學(xué)不僅表現(xiàn)在課堂中，它也呈現(xiàn)在課下，在家中。孩子們雖稚嫩但認(rèn)真誠心的展示無一不浸透著老師們的心血和汗水。下面請(qǐng)欣賞一下我們北大新世紀(jì)鄒城實(shí)驗(yàn)學(xué)校孩子們的精彩表現(xiàn)吧！

      The more we learn,the more we grow!通過本次情景教學(xué)模式的探索學(xué)習(xí)，我們找到了不足，同時(shí)也更加明確了前進(jìn)的方向！讓我們攜起手來，拋開一切的喧囂，收集智慧的火花，砥礪前行！

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