11月18日周四上午第三節(jié)課，我校教師劉勝男在C區(qū)四樓舞蹈教室開展了形體公開課《小兵》。
舞蹈是一種表現(xiàn)藝術(shù)，舞蹈課上，或蹦跳、或表演，通過(guò)對(duì)舞蹈的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。沒有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為：學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒有接觸過(guò)音樂舞蹈而又要參與音樂舞蹈表演的小學(xué)階段學(xué)生呢？
為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢？
課前，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行站姿訓(xùn)練，熱身操練習(xí)，活動(dòng)開身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為上課學(xué)習(xí)動(dòng)作做準(zhǔn)備，防止學(xué)生身體肌肉拉傷。
導(dǎo)入新課劉老師播放視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻找出學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容以及新組合學(xué)習(xí)的動(dòng)作節(jié)奏。
劉老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，看到《小兵》這個(gè)題目聯(lián)想要學(xué)的組合與什么職業(yè)有關(guān)？這個(gè)職業(yè)的品質(zhì)是怎樣的？并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)整帽舞姿，整肩舞姿，整腰舞姿和端槍舞姿，直到她們練到比較到位比較完美。
一、真誠(chéng)的贊揚(yáng)
對(duì)于那些缺乏自信的同學(xué)，真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們，仔細(xì)的尋找他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予贊揚(yáng)，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。
二、多提供嘗試的機(jī)會(huì)
在課堂上，劉老師為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂
三、設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高
在課堂上，劉老師根據(jù)學(xué)生的接受程度降低動(dòng)作的難度，擺動(dòng)作拆分細(xì)致，確保每一位同學(xué)都能夠聽懂并且做正確，增大成功的幾率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，產(chǎn)生自信。
四、隨時(shí)鞏固學(xué)生的自信心
當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，劉老師還是不斷支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心，在課堂上，老師以自然親切的微笑面對(duì)學(xué)生，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，創(chuàng)造出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會(huì)不斷努力，形體課的效果也會(huì)越來(lái)越好。
本堂課，老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，講解動(dòng)作，逐個(gè)指導(dǎo)糾正不規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生們小組合作，分組PK，互相找到優(yōu)缺點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。
課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對(duì)此次公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并指出了這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)也針對(duì)這堂課提出了一些見解，濃厚的教研氛圍有效的促進(jìn)了學(xué)科教師的成長(zhǎng)，為教師相互學(xué)習(xí)交流提供了平臺(tái)。
舞蹈藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂舞蹈的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。